ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Έχει οριστεί και αναρτηθεί ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του σχολείου μας. Για να τον διαβάσετε, πατήστε εδώ.

17 ΝΟΕΜΒΡΗ

Τιμήσαμε και φέτος την επέτειο της 17ης Νοεμβρίου. Η κάθε τάξη χωριστά συμμετείχε σε δραστηριότητες, όπως κολλάζ, αφίσες, ζωγραφιές, ενώ ακόμη προβλήθηκαν ταινίες σχετικά με την επέτειο.

HAPPY HALLOWEEN!

Στις 31 Οκτωβρίου, ημέρα όπου γιορτάζεται το Halloween στην Αμερική, στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών, πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες σχετικά με  τη γιορτή, ώστε να γνωρίσουν οι μαθητές διάφορες πτυχές του πολιτισμού και της ιστορίας του λαού αυτού, μέρος του οποίου αποτελεί και το Halloween. Αφού μιλήσαμε για την προέλευση της γιορτής, τα έθιμα που την περιβάλλουν, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο γιορτάζεται, ασχοληθήκαμε με ζωγραφιές, κατασκευές, ανάγνωση κειμένων, ενώ την προσοχή μας κέντρισε η "παραδοσιακή" κολοκύθα.

Δείτε φωτογραφίες:

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Γιορτάσαμε και φέτος με μεγαλοπρέπεια και εθνική συγκίνηση την Επέτειο της Εθνικής Εορτής της 28ης Οκτωβρίου 1940. Στο σχολείο έγιναν εκδηλώσεις από τους μαθητές/τριες και την ημέρα της εορτής παρευρεθήκαμε στη Δοξολογία, την Επιμνημόσυνη Δέηση στο Ηρώο, καταθέσαμε στεφάνια και συμμετείχαμε στην παρέλαση του σχολείου μας.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!

ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΜΑΣ ΑΝΟΙΞΕ !

Σύμφωνα με το πρόγραμμα οι μαθητές/τριες την επισκέπτονται για δανεισμό με αγωνία και χαρά... Έχουμε πολλά να κάνουμε φέτος με την υπεύθυνη της βιβλιοθήκης κ. Γιολάντα. Σύντομα θα έχετε κι άλλα νέα..

Για να διαβάσετε τον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας της βιβλιοθήκης, πατήστε εδώ:

https://drive.google.com/open?id=1rmAd8MbuEVbGhSpJQjdWzMBjIyY4Zprq

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΝΑ ΤΡΩΜΕ ΣΩΣΤΑ

Στις 15 Οκτωβρίου επισκέφθηκε το σχολείο μας διαιτολόγος, η οποία μίλησε στα παιδιά για τη σημασία μιας υγιούς και ισορροπημένης διατροφής. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενδιαφέρον, ενώ ακολούθησε διανομή μπανάνας από γνωστή εταιρία.

ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ

«Να ξέρετε πως αν τρέξουμε να σώσουμε την Μακεδονία, η Μακεδονία θα μας σώσει. Θα μας σώσει από την βρώμα όπου κυλιούμαστε, θα μας σώσει από την μετριότητα και από την ψοφιοσύνη, θα μας λυτρώσει από τον αισχρό τον ύπνο, θα μας ελευθερώσει. Αν τρέξουμε να σώσουμε την Μακεδονία, εμείς θα σωθούμε» (Ίων Δραγούμης)

Ο Μακεδονικός Αγώνας

Ο Μακεδονικός Αγώνας υπήρξε ένας κρίκος στην αλυσίδα των εξεγέρσεων για την απελευθέρωση της Μακεδονίας. Αποτελεί μια από τις πιο ένδοξες σελίδες της νεότερης ελληνικής ιστορίας, γραμμένη με μαρτύρων αίμα, ηρωισμούς και ολοκαυτώματα. Οι πρωταγωνιστές του προέρχονταν από ολόκληρο τον Ελληνισμό. Ωστόσο, το κύριο βάρος του Αγώνα το σήκωσε ο γηγενής πληθυσμός της Μακεδονίας, ο οποίος αγωνίστηκε για τριάντα περίπου χρόνια να διαφυλάξει την ελληνικότητά του από τις διάφορες εθνικές προπαγάνδες, αλλά και συμπαραστάθηκε με θέρμη και αποτελεσματικότητα τους Μακεδονομάχους που έσπευσαν από κάθε γωνιά της Ελλάδας στη Μακεδονία για να πάρουν μέρος στην ένοπλη φάση του Αγώνα στα χρόνια 1904-1908.

Η Μακεδονία, όπως και η υπόλοιπη Ελλάδα είναι η γέφυρα ανάμεσα σε δυο ηπείρους και πολιτισμούς, με τεράστια στρατηγική και πολιτική σημασία. Έγινε το μήλο της έριδας των Μεγάλων Δυνάμεων όταν πια άρχισε να κλονίζεται η κυριαρχία της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας στη Βαλκανική. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη μελλοντική τύχη της περιοχής  τον καιρό εκείνο έδειχνε η Ρωσία, η οποία αναζητούσε ευκαιρίες για να προωθήσει τις θέσεις της και την επιρροή της σε χώρες της ανατολικής Μεσογείου. 

Η επίσημη εμπλοκή του Ελληνικού κράτους στα Μακεδονικά πράγματα πραγματοποιήθηκε μετά τον Ιανουάριο του 1904, όταν ο οπλαρχηγός Κώττας Χρήστος, επικεφαλής αντιπροσωπείας των Κορεστείων, συναντήθηκε με το διάδοχο Κωνσταντίνο και αργότερα οι εθελοντές για τον Αγώνα πολλαπλασιάστηκαν θεαματικά μετά την πανελλήνια συγκίνηση που προκάλεσε η απώλεια του Παύλου Μελά το 1904.

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

•  Οι ίδιοι οι Μακεδόνες θεωρούσαν τους εαυτούς τους Έλληνες ,όπως αποδεικνύουν ακράδαντα οι διασωζόμενες γραπτές φιλολογικές και αρχαιολογικές αποδείξεις κατά την διάρκεια των Κλασσικών και Ελληνιστικών χρόνων  ότι δηλαδήκομιστές της Ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού στην Ασία. Ταυτόχρονα έπαιρναν εκδίκηση από τους Πέρσες για τα εγκλήματα τους εναντίον της Μακεδονίας και της υπόλοιπης Ελλάδας.
• Οι Αρχαίοι Έλληνες θεωρούσαν Έλληνες τους αρχαίους Μακεδόνες  και οι αρχαίες Ελληνικές πηγές απέδιδαν μερικά από τα πιο πατριωτικά Ελληνικά συναισθήματα σε Μακεδόνες βασιλείς  όπως μας δηλώνει ο Ηρόδοτος, περιέγραφαν μνήμες από την Ελληνικότητα των αρχαίων Μακεδόνων σύμφωνα με τους Ησίοδο, Ελλάνικο και Ηρόδοτο, συμμετοχή στα κοινά των Ελλήνων, όπως την Δελφική Αμφικτιονία και τους Πανελλήνιους αγώνες όπως διασώθηκαν από τον Ηρόδοτο, Θουκυδίδης και  Αισχίνη.

Ξένα έθνη αναγνώριζαν τους Μακεδόνες σαν Έλληνες  όπως  οι αρχαίες Ρωμαϊκές, Περσικές, Ινδικές, Εβραικές, Βαβυλωνιακές και Καρχηδονιακές μαρτυρίες κατηγοριοποιούν τους Μακεδόνες ανάμεσα στους άλλους Έλληνες. Οι Μακεδόνες αναφέρονται να χρησιμοποιούν την ίδια γλώσσα, τους ίδιους θεούς και γενικά απεικονίζονται σαν Έλληνες να πολεμάνε τους Βάρβαρους.

5η ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ - ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ 2018

Στις 28 Σεπτεμβρίου 2018, όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες του Σχολείου μας, με τους δασκάλους, τις δασκάλες και τη Γυμνάστρια, οργανώσαμε μια μεγάλη γιορτή με σύνθημα "ΑΣ ΚΙΝΗΘΟΥΜΕ" για να γιορτάσουμε την 5η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. 

Δείτε στιγμιότυπα:

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!

Την Τρίτη 11 Σεπτεμβρίου, στις 9.00 το πρωί, υποδεχτήκαμε για ακόμη μια χρονιά τους μικρούς μαθητές στο σχολείο μας. Πραγματοποιήθηκε ο καθιερωμένος Αγιασμός από τον π. Χρήστο της Ενορίας μας, ενώ οι μαθητές γνώρισαν τους δασκάλους τους και παρέλαβαν τα καινούργια τους βιβλία.

Ευχόμαστε σε όλους μια χρονιά δημιουργική, ήρεμη, διασκεδαστική και αξέχαστη.

Καλή σχολική χρονιά!

ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΤΗΡΙΑ ΓΙΟΡΤΗ

Με μια πολύ όμορφη αποχαιρετιστήρια γιορτή στις 15/6/2018 από τις 9.00 έως τις 11.00 τελειώσαμε το Σχολικό Έτος 2017-2018. Χαρά, Συγκίνηση, Ομαδικό Πνεύμα, Ανυπομονησία για το Καλοκαίρι, ανάγνωση εκθέσεων με αναμνήσεις από την ΣΤ' και τραγούδια με το ήθος που διαμορφώθηκε τα έξι χρόνια του Δημοτικού Σχολείου.

Δείτε φωτογραφίες από την εκδήλωση:

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Τους τελευταίους μήνες του διδακτικού έτους (Μάιο- Ιούνιο 2018) οι μαθητές της Γ’ τάξης ασχολήθηκαν με τη βοήθεια της μεθόδου Project με το Θέμα «Δικαιώματα των Παιδιών».

Η λογική της μεθόδου Project  έχει εκφραστεί μέσα από ένα προοδευτικό κίνημα, αυτό της «Νέας Αγωγής» με κύριους εκπροσώπους τον J. Dewey, Decroly, Freire και τη Montessori.

Τα παιδιά, αφού χώρισαν το θέμα μας στα υποθέματα: ανθρώπινα δικαιώματα - φιλανθρωπικές οργανώσεις - κακοποίηση παιδιών - σχολικός εκφοβισμός, εργάστηκαν σύμφωνα με την Ομαδοσυνεργατική μορφή διδασκαλίας.

Μαθήματα που ενεπλάκησαν: Γλώσσα, Μελέτη Περιβάλλοντος, Θρησκευτικά, Αγγλικά, Μουσική, Εικαστικά.

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας πραγματοποιήθηκε επίσκεψη εξειδικευμένης ομάδας Ψυχολόγων του Χαμόγελου του Παιδιού με σκοπό την πρόληψη και ευαισθητοποίηση παιδιών και εκπαιδευτικών. Βασικοί στόχοι της παρέμβασης ήταν:

• η ενημέρωση των παιδιών για τα δικαιώματά τους
  
• η ανάπτυξη βασικών κοινωνικών δεξιοτήτων απέναντι σε κινδύνους (κακοποίηση, ενδοσχολική βία και εκφοβισμός, εξαφανίσεις) που πιθανά να αντιμετωπίσει ένα παιδί.

     Δείτε τις φωτογραφίες:

  

ΒΙΒΛΙΟΓΙΟΡΤΗ

Την Παρασκευή 11 Μαΐου 2018 είχαμε την τιμή να υποδεχτούμε στο Αχολείο μας τη συγγραφέα κ. Ελισάβετ Τάρη, Σχολική Σύμβουλο Ν. Πέλλας και στα πλαίσια της Βιβλιογιορτής να ασχοληθούμε με το νέο της βιβλίο "Όταν η Γοργόνα Συνάντησε τον Αλέξανδρο" από τις εκδόσεις Διάπλους. 

Οι μαθητές/τριες μίλησαν για την Αλεξάνδρεια κι ο Θεατρολόγος Δημήτρης Σπορίδης έπαιξε θέατρο με τα παιδιά της Γ΄, μετατρέποντας το βιβλίο σε δρώμενο. 

Η Μουσικός Εύη Βέττα και η Δ/ντρια έκαναν τη χορωδία. 

Ο Σχολικός μας Σύμβουλος κ. Μαρκάδας Σωτήριος παρακολούθησε την εκδήλωση και συγχάρηκε δασκάλους και μαθητές για την προσπάθεια.

Δείτε στιγμιότυπα από την εκδήλωση:

ΑΓΩΝΕΣ ΑθλοΠΑΙΔΕΙΆΣ

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος οι ομάδες Ποδοσφαίρου και Πετοσφαίρισης του Σχολείου μας συμμετέχουν στους Αγώνες ΑθλοΠΑΙΔΕΙΆΣ. Δείτε φωτογραφίες:

20 ΧΡΟΝΙΑ

20   ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΟ ΤΙΜΟΝΙ

ΤΟΥ  1^ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΥΜΙΝΩΝ

Πέρασαν κιόλας 20 χρόνια, από τότε που το Συμβούλιο Επιλογής Διευθυντών Σχολείων, έκρινε ότι έχω αυξημένα προσόντα και είμαι ικανή να διευθύνω ένα Σχολείο. Στις κρίσεις, που έγιναν το καλοκαίρι του 1997, υπήρχαν πολλοί υποψήφιοι. Ο ανταγωνισμός μεγάλος. Η αγωνία ακόμα πιο μεγάλη και διπλή. Από τη μια η αναμονή για τα αποτελέσματα αν θα γίνω Διευθύντρια, από την άλλη, η αναμονή για τη γέννηση του πρώτου μου παιδιού.

Τον Οκτώβριο του 1997 ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα. Η χαρά πολύ μεγάλη, μετά από μια αβέβαιη και κουραστική διαδικασία με διαρκή αμφισβήτηση.

 Ξαφνικά οι ευθύνες μου εκτοξεύτηκαν, γιατί ο ρόλος μου δεν περιορίζεται πια στην τάξη και στους μαθητές της. Από εδώ και πέρα έχω να σκέπτομαι όλους τους μαθητές και μαθήτριες του Σχολείου κι όχι μόνο την τάξη μου. Πρέπει να σκέφτομαι τους συναδέλφους, το Διδακτήριο, τους γονείς, τους συνεργαζόμενους φορείς, πολλά που δεν είχα καν φανταστεί.

Χρειάζεται να προσπαθήσω να κάνω πράξη όλα αυτά που έμαθα κατά τη διάρκεια των σπουδών μου, όλα αυτά που μου ενέπνευσαν οι δάσκαλοί μου σα φοιτήτρια της Ραλλείου Παιδαγωγικής Ακαδημίας Πειραιά, της Μετεκπαίδευσης στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπ/σης Αθηνών, και ιδιαιτέρως αυτά που αποκόμισα από τους μαχόμενους εκπαιδευτικούς-συναδέλφους μου στα Σχολεία που μέχρι τώρα υπηρέτησα.

Ο ρόλος μου διττός και δύσκολος: Nα οραματίζομαι, να φαντάζομαι, να προγραμματίζω και να πραγματοποιώ, όλα όσα θα δημιουργούσαν ένα σύγχρονο, ευρηματικό, ευέλικτο, προοδευτικό Σχολείο. Ένα σχολείο ικανό να προσαρμόζεται ανταγωνιστικά στις αλλαγές και να αντιμετωπίζει δημιουργικά την καινούργια γνώση.

Στο νέο μου ρόλο ως Διευθύντρια, έπρεπε να δουλεύω ασταμάτητα ανάμεσα στην ηγεσία της σχολικής μονάδας και στη διδασκαλία.

Οραματίστηκα ένα Σχολείο, στο οποίο οι μαθητές δε θα μαθαίνουν μόνο τα σχολικά γράμματα. Δε θα μαθαίνουν ξερές γνώσεις από Μαθηματικά, Ορθογραφία, Γραμματική, εικαστικά  και καλούς τρόπους. Αυτά είναι εξωτερικά και μένουν στην επιφάνεια, σαν τα ρούχα που φοράμε, χωρίς να  εισχωρούν στην ψυχή.

Οραματίστηκα ένα Σχολείο που  θα διαπλάθει, θα διαμορφώνει προσωπικότητα, πνεύμα, ήθος, χαρακτήρα.

 Οραματίστηκα να κάνω τον νέο άνθρωπο αυθύπαρκτο και ανεξάρτητο στον τρόπο που μεθοδεύει τις παρατηρήσεις  και τις σκέψεις του, στον τρόπο που κάνει τις εκτιμήσεις του, που καταρτίζει το πρόγραμμα της δράσης του, που δίνει εκείνη τη σημασία στη ζωή του, ώστε να μην έχει πλέον ανάγκη από χειραγώγηση, ούτε από τον ίδιο τον δάσκαλό του. Το παιδί που δεν είναι δικό μου, γίνεται δικό μου, όταν συνδεθεί με αυτή την παιδευτική σχέση. Το παιδί ως παιδί, που ως ένα νέο και τρυφερό βλαστάρι δεν έχει ακόμα ξεδιπλώσει τα φύλλα του, αλλά κλείνει μέσα του τόσους θησαυρούς νοημοσύνης, ευαισθησίας, δραστηριότητας,  περιμένει τη δική μου στοργή και φροντίδα για να ανθοβολήσει, να αναπτυχθεί και να ολοκληρωθεί.

 Αυτό προσπάθησα να εμπνεύσω στα παιδιά με τους συνοδοιπόρους συναδέλφους μου:  Να προσπαθεί μαζί μου και να τα καταφέρνει μόνο του.

Το παιδί που μου εμπιστεύτηκαν να διδάξω, γίνεται ο άξονας της ζωής μου, γιατί η διδασκαλία -το διδάσκειν-, σημαίνει «ασκείν εις το δίδειν» μιας και η διδασκαλία για μένα ανήκει στην κατηγορία των πνευματικών έργων, όπου το καλό αποτέλεσμα είναι προϊόν έμπνευσης και δημιουργικού οίστρου και όλα όσα οραματίστηκα έχουν να κάνουν με  αυτό.

Όλα αυτά τα χρόνια προσπάθησα να παραμείνω παιδί στην ψυχή, ευέλικτη, εύπλαστη, δροσερή, αγνή και ανοιχτή στις εξελίξεις και στις καινοτομίες, για να καταλαβαίνω καλύτερα το παιδί και να πετυχαίνω στο έργο μου. Αδύνατο να φανταστεί κάποιος πόσο δύσκολο, σχεδόν υπεράνθρωπο, είναι να το επιτύχεις αυτό: Να συνθλίψεις μέσα σου το χρόνο, να γερνάς φυσιολογικά και όμως να μένεις νέος στην ψυχή για να μπορέσεις να έχεις πρόσβαση στα αισθήματα, στις σκέψεις ,στις επιθυμίες του νέου ανθρώπου που θα διαπαιδαγωγήσεις. Να τον καταλαβαίνεις, να χαίρεσαι, να διασκεδάζεις μαζί του, να σκέπτεσαι τις σκέψεις του, να εκπληρώνεις τις επιθυμίες του, να πονάς με τον πόνο του και ταυτόχρονα να ασχολείσαι με τη γραφειοκρατία, να υπηρετείς τη νομιμότητα και την καθημερινότητα, να αναλαμβάνεις πρωτοβουλίες, να προσπαθείς για τη βελτίωση του ανθρώπινου δυναμικού, την ικανοποίηση των ατομικών αναγκών, να μη λείψει τίποτα από κανέναν, ώστε να γίνει πραγματικότητα το Σχολείο του μέλλοντος.

Και όλα τούτα, προσπαθώντας να μη βαλτώσω στην καθημερινότητα και χαρακτηριστώ σα Διευθύντρια, διαχειρίστρια ενός γραφειοκρατικού μοντέλου διοίκησης. Μια διαρκής άοκνη προσπάθεια ενός ατόμου που θα εκφράζει τα όνειρα και τις προσδοκίες των παιδιών κ της κοινωνίας, ενός δημιουργού του νέου και πρωτότυπου. Ενός αληθινού «ποιητή», όπως στα «ευγενή» έργα του πνεύματος.

 Αναπολώντας τα 20 αυτά χρόνια, χαίρομαι που αξιώθηκα να δω ένα μέρος από το όραμά μου να γίνεται πραγματικότητα και να αποδίδει καρπούς. Και μαζί με αυτό, είδα και τους μαθητές/τριες μας επιτυχημένους, οικογενειάρχες, και γονείς πια να στέλνουν τα δικά τους παιδιά στο σχολείο. Είδα τους μαθητές μας ακόμα και συναδέλφους, δασκάλους και δασκάλες να δουλεύουν μαζί μας.

Και η πορεία συνεχίζεται ακούραστα…

Αν πετύχαμε στο έργο μας, θα το κρίνει η ιστορία και όλοι όσοι δεν έμαθαν απλά «γράμματα», αλλά έγιναν κοινωνοί αυτού του διαχρονικού οράματος και θα το μεταλαμπαδεύσουν στις επόμενες γενιές. Ο πανδαμάτωρ χρόνος θα δείξει, αν μπορέσαμε να κάνουμε πράξη τα λόγια του Μέγα Αλέξανδρου, να προσφέρουμε το «ΕΥ ΖΕΙΝ».

       

ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ

ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ

1^ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΥΜΙΝΩΝ

ΠΗΓΑΙΝΟΥΜΕ ΚΟΛΥΜΒΗΤΗΡΙΟ

Στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής, η Γ' τάξη επισκέπτεται κάθε Πέμπτη το Κολυμβητήριο Κουφαλίων (Χαλκηδόνας). Τα παιδιά, τα οποία συνοδεύονται από τη Γυμνάστριά μας κ. Δήμητρα Σαμαρά, είναι ενθουσιασμένα και περιμένουν με ανυπομονησία την επόμενη επίσκεψή τους στο Κολυμβητήριο. 

Δείτε φωτογραφίες (* Ορισμένες φωτογραφίες είναι  σκοπίμως επεξεργασμένες - θολές). 

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Τα Βιβλία σε Ρόδες επισκέφθηκαν φέτος το σχολείο μας! Στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών υποδεχθήκαμε τον αγγλικό θεματικό σάκο, γεμάτο με βιβλία στην αγγλική γλώσσα, γνωστά και βραβευμένα. Οι μαθητές των τάξεων Δ' και Ε' είχαν την ευκαιρία να ξεφυλλίσουν, να διαβάσουν και να δανειστούν τα βιβλία αυτά που πραγματικά τους ενθουσίασαν. Τους δόθηκε η δυνατότητα να μάθουν περισσότερα πράγματα για την ξένη λογοτεχνία, για ξένες εκδόσεις αλλά και για τον τρόπο που ταξινομούνται και εκδίδονται τα βιβλία. Συζήτησαν για τις ιστορίες που διάβασαν, αντάλλαξαν απόψεις, ζωγράφισαν κι έγραψαν κείμενα για κάθε βιβλίο που διάβασαν. Ευχαριστούμε Βιβλία σε Ρόδες που μας ταξιδέψατε, θα σας περιμένουμε και πάλι με ανυπομονησία!
Δείτε φωτογραφίες:

Η Ε' ΤΑΞΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΕΙ ΚΑΔΟΥΣ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ

Στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών, όπου μιλήσαμε για την ανακύκλωση, το περιβάλλον και την ορθή διαχείριση των απορριμάτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε' τάξης κατασκεύασαν δύο κάδους διάθεσης μπαταριών (battery disposal bins) οι οποίοι τοποθετήθηκαν στο σχολείο μας, ένας σε κάθε όροφο. Οι μαθητές ενημέρωσαν όλες τις τάξεις για την ύπαρξη και τη σωστή χρήση των κάδων, καθώς και για τους κινδύνους που εγκυμονεί η λανθασμένη μεταχείριση και απόρριψη των άδειων μπαταριών. Σας καλούμε να φέρνετε τις άδειες μπαταρίες σας στο σχολείο!

Δείτε φωτογραφίες:

25η ΜΑΡΤΙΟΥ

Φέτος, για ακόμη μια χρονιά, τιμήσαμε την Επέτειο της 25ης Μαρτίου στο σχολείο μας. Πραγματοποιήθηκαν εκδηλώσεις, ενώ οι μαθητές τίμησαν την ημέρα με τον δικό τους τρόπο σε κάθε τάξη. Το σχολείο μας στολίστηκε και ο εορτασμός κορυφώθηκε με την μαθητική Παρέλαση και κατάθεση στεφάνων στο Ηρώο της πλατείας των Κυμίνων, παρά τον αντίξοο καιρό.

Δείτε στιγμιότυπα:

Μπορείτε παρακάτω να διαβάσετε αποσπάσματα από τον περίφημο Λόγο του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη στην Πνύκα:

Παιδιά μου!

Εις τον τόπο τούτο, οπού εγώ πατώ σήμερα, επατούσαν και εδημηγορούσαν τον παλαιό καιρό άνδρες σοφοί, και άνδρες με τους οποίους δεν είμαι άξιος να συγκριθώ και ούτε να φθάσω τα ίχνη των.

…………………………………………………………………………………………….

Όταν αποφασίσαμε να κάμωμε την Επανάσταση, δεν εσυλλογισθήκαμε ούτε πόσοι είμεθα ούτε πως δεν έχομε άρματα ούτε ότι οι Τούρκοι εβαστούσαν τα κάστρα και τας πόλεις ούτε κανένας φρόνιμος μας είπε «πού πάτε εδώ να πολεμήσετε με σιταροκάραβα βατσέλα», αλλά ως μία βροχή έπεσε εις όλους μας η επιθυμία της ελευθερίας μας, και όλοι, και ο κλήρος μας και οι προεστοί και οι καπεταναίοι και οι πεπαιδευμένοι και οι έμποροι, μικροί και μεγάλοι, όλοι εσυμφωνήσαμε εις αυτό το σκοπό και εκάμαμε την Επανάσταση.

…………………………………………………………………………………………….

Εγώ, παιδιά μου, κατά κακή μου τύχη, εξ αιτίας των περιστάσεων, έμεινα αγράμματος και δια τούτο σας ζητώ συγχώρηση, διότι δεν ομιλώ καθώς οι δάσκαλοι σας. Σας είπα όσα ο ίδιος είδα, ήκουσα και εγνώρισα, δια να ωφεληθήτε από τα απερασμένα και από τα κακά αποτελέσματα της διχονοίας, την οποίαν να αποστρέφεσθε, και να έχετε ομόνοια.

…………………………………………………………………………………………….

 Εις εσάς μένει να ισάσετε και να στολίσετε τον τόπο, οπού ημείς ελευθερώσαμε· και, δια να γίνη τούτο, πρέπει να έχετε ως θεμέλια της πολιτείας την ομόνοια, την θρησκεία, την καλλιέργεια του Θρόνου και την φρόνιμον ελευθερία.

ΠΕΤΑΜΕ ΧΑΡΤΑΕΤΟ

Την Τσικνοπέμπτη, τα παιδιά της Ε' τάξης μαζί με τον δάσκαλό τους κ. Μανώλη Αναστασόπουλο, πέταξαν τον χαρταετό που κατασκεύασαν μόνα τους. Ο ανοιξιάτικος αέρας βοήθησε πολύ!

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

"Τα τελευταία 20 χρόνια έχουν επισυμβεί μεγάλες αλλαγές στην Ευρώπη σε πολιτικό, οικονομικό και κοινωνικό επίπεδο. Η επικράτηση του ατόμου και η εξυπηρέτησή του έναντι του συνανθρώπου του είχε ως συνέπεια την αύξηση της βίας και της επιθυμίας για κυριαρχία έναντι του άλλου. Η βία ως συστατικό δομικό στοιχείο πια των κοινωνιών δεν θα μπορούσε να αφήσει ανεπηρέαστη και τη σχολική ζωή, γιατί και το σχολείο αποτελεί μέρος και μικροκοινωνία ενός ευρύτερου συνόλου. Στάσεις και συμπεριφορές οικογενειακής και κοινωνικής βίας μεταφέρθηκαν και στη σχολική ζωή".

Αυτό ήταν το μήνυμα του Περιφερειακού Διευθυντή για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού. Το Σχολείο μας συμμετείχε σε αυτή τη μέρα με ανάλογες δραστηριότητες ανά τάξη. Τα παιδιά συζήτησαν για τον σχολικό εκφοβισμό (Bullying), παρακολούθησαν ταινίες και βίντεο στο διαδίκτυο σχετικά με το θέμα, ζωγράφισαν σκηνές βίας, έγραψαν συνθήματα και δημιούργησαν αφίσα.

Δείτε φωτογραφίες:  

Η ΤΡΟΧΑΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Την Πέμπτη 1 Μαρτίου, επισκέφθηκαν το σχολείο μας τροχονόμοι από τη Διεύθυνση Τροχαίας Θεσσαλονίκης, στα πλαίσια Εκπαιδευτικού Προγράμματος με στόχο τους βασικούς κανόνες ασφαλούς κυκλοφορίας και μείωσης των τροχαίων ατυχημάτων. 

Δείτε φωτογραφίες:

Η ΚΥΡΑ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ

Την Πέμπτη 22 Φεβρουαρίου φέραμε στην τάξη μας την παράδοση και τη θρησκεία! Στα πλαίσια των Εικαστικών,  του μαθήματος των Θρησκευτικών αλλά και της Γλώσσας (κατανόηση και εφαρμογή οδηγιών- συνταγής) ζυμώσαμε την Κυρά- Σαρακοστή και υποδεχτήκαμε την σαρακοστιανή Νηστεία.

Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα από τα παλαιότερα έθιμα της Ελληνικής κοινωνίας που σχετίζονται με τη γιορτή του Πάσχα. Αποτελεί ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο για την περίοδο της Σαρακοστής ενώ ολόκληρη η παρουσία της Κυράς Σαρακοστής συμβολίζει τη νηστεία και την κατάνυξη των ημερών.

Έτσι, επειδή παλιά δεν είχαν τα σημερινά ημερολόγια για να μετρούν το πέρασμα της νηστείας, έφτιαχναν από ζυμάρι την κυρά –Σαρακοστή σαν μια καλόγρια. Δεν της έβαζαν στόμα γιατί αντιπροσώπευε τη νηστεία. Τα χέρια της ήταν σταυρωμένα από τις πολλές προσευχές. Και είχε εφτά πόδια, ένα για κάθε βδομάδα της Σαρακοστής. Με το ψαλίδι κόβανε την κυρά Σαρακοστή και την κρεμούσαν στον τοίχο. Κάθε Σάββατο της έκοβαν ένα πόδι. Το τελευταίο πόδι το κόβανε το Μεγάλο Σάββατο και το βάζανε μέσα σε ένα ξερό σύκο ή σε ένα καρύδι και όποιος το έβρισκε πίστευαν πως θα ήταν καλότυχος. Αλλού την έκαναν και πάνινη την “κυρά Σαρακοστή” τους και τη γέμιζαν με πούπουλα.

 ΥΛΙΚΑ

3 κούπες αλεύρι
1 κούπα αλάτι
1 κούπα νερό
όσπρια, ρύζι, ζυμαρικά

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

Προθερμαίνουμε τον φούρνο στους 160° C στον αέρα.
Βάζουμε τα υλικά για το ζυμάρι σε ένα λεκανάκι και τα ζυμώνουμε μέχρι να γίνει μια ελαστική και ωραία ζύμη.
Πλάθουμε την Κυρά Σαρακοστή με το ζυμάρι φτιάχνοντας το σώμα, τη φούστα, το πρόσωπο, τα πόδια της, τη διακοσμούμε με όσπρια, ρύζι και ζυμαρικά και τη βάζουμε σε ένα ταψί το οποίο έχουμε στρώσει με λαδόκολλα.
Ψήνουμε για 20 με 30 λεπτά.  Μας ενδιαφέρει να στεγνώσει και όχι να «ψηθεί».

Προσοχή! Δεν τρώγεται!

Καλή Σαρακοστή από την Γ΄τάξη!

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΒΕΡΓΙΝΑ

Την Τρίτη 20 Φεβρουαρίου, το σχολείο μας επισκέφθηκε τις Αιγές. Οι Α', Β' και Γ' τάξεις επισκέφθηκαν τους Βασιλικούς Τάφους, όπου η Διευθύντρια του σχολείου πραγματοποίησε την ξενάγηση, ενώ οι Δ', Ε' και ΣΤ' τάξεις παρακολούθησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο "Βασιλικοί Παίδες".

Δείτε στιγμιότυπα:

ΑΠΟΚΡΙΕΣ 2018

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος γιορτάσαμε την Αποκριά στο σχολείο μας. Τα παιδιά διασκέδασαν, έπαιξαν, μεταμφιέστηκαν και χόρεψαν, ενώ επιπλέον ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων διοργάνωσε απογευματινό ξεφάντωμα την Τσικνοπέμπτη στον χώρο του σχολείου. 

Καλή Σαρακοστή!

7ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ - "Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ"

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης συμμετέχουν στον  7ο  Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργανώνουν οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. Πρόκειται για ένα ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού και στόχο την καλλιέργεια της φιλικής σχέσης των παιδιών με τη λογοτεχνία και εν τέλει την αγάπη τους για το βιβλίο, καθώς και τη γνωριμία τους με το έργο αξιόλογων συγγραφέων της παιδικής λογοτεχνίας.

Αποστολή: Διαβάζω Ιστορία από την αρχή και ανακαλύπτω μέσα από τα μάτια των ηρώων συναρπαστικές ιστορίες, ξεχασμένες και άλλες, γνώριμες μα τόσο διαφορετικές, πλεγμένες όλες τους σαν παραμύθι.

Στον φετινό Μαραθώνιο έχουν επιλεγεί βιβλία της πολυβραβευμένης Μαρίας Αγγελίδου, μέσω των οποίων η συγγραφέας αφηγείται ιστορίες μέσα από την Ιστορία. Οι μικροί μαραθωνοδρόμοι θα απολαύσουν ένα μαγευτικό ταξίδι στον χρόνο, παρέα με θεούς, ημίθεους, βασιλιάδες και αυτοκράτορες, ποιητές και φιλοσόφους, στρατηγούς και στρατηλάτες, και θα ανακαλύψουν την Ιστορία αλλιώς. Γιατί η Ιστορία δεν είναι μόνο μάθημα, αλλά "αυτό που μας βοηθάει να γνωρίσουμε, ν' αγαπήσουμε, να αντέξουμε τη ζωή και τον κόσμο".  

Τα παιδιά της Γ' δημοτικού διαβάζουν βιβλία με θέμα τη Μυθολογία, από τη σειρά "Μυθολογικά Παραμύθια" και τη σειρά ιστορικών παραμυθιών:

1. Οι Στυμφαλίδες Όρνιθες

2. Το Λιοντάρι της Νεμέας

3. Ιστορίες που τις Είπε η Πέτρα

Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα λογοτεχνίας για να παρουσιαστεί και να συζητηθεί ένα βιβλίο στη σχολική ομάδα. Υποστηρίζει και ενισχύει το πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας των μαθητών εξυπηρετώντας τους στόχους του. Το πρόγραμμα του Μαραθωνίου δεν περιορίζεται μόνο στην ανάγνωση, αλλά δίνει αφορμή και κίνητρο στον δάσκαλο να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, να καθοδηγήσει τα παιδιά να εξετάσουν το θέμα από πολλές πλευρές, να ερευνήσουν, να μοιραστούν και να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο με στόχο να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες. Επιπλέον, δίνει την ευκαιρία στον μαθητή να οξύνει την κριτική του σκέψη, να προβληματιστεί πάνω σε σύγχρονα κοινωνικά θέματα, να ασχοληθεί με επίκαιρα ζητήματα του τόπου του και του κόσμου, να βελτιώσει τη γλωσσική του έκφραση, να ενισχύσει την ικανότητά του να κατανοεί κείμενα, να υιοθετήσει υγιείς στάσεις και συμπεριφορές. 

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

Την Παρασκευή 2 Φεβρουαρίου επισκέφθηκαν το σχολείο μας εκπρόσωποι του ΤΙΤΑΝ για να μιλήσουν στα παιδιά για την ασφάλεια στο σπίτι. Εξήγησαν στα παιδιά τους ορατούς και μη κινδύνους που παραμονεύουν όταν δεν τηρούμε τις συνθήκες ασφαλείας και πόσο εύκολο είναι να τραυματιστούμε αν δεν προσέχουμε! Παρακολουθήστε στιγμιότυπα παρακάτω:

ΟΤΑΝ Η ΜΕΛΙΝΑ ΚΙ Ο ΕΛΥΤΗΣ ΕΣΤΕΛΝΑΝ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΗΝ ΕΟΚ

Ήταν αρχές δεκαετίας του 90 όταν η χώρα έμπαινε στη δίνη του λεγόμενου "Μακεδονικού".  Μια από τις τότε κινήσεις προσωπικοτήτων που είχαν γίνει ήταν η περίφημη επιστολή των 6 "διεθνών" Ελλήνων προς την τότε ΕΟΚ με την οποία επιχειρούσαν να ξεκαθαρίσουν το νεφελώδες τοπίο γύρω από τη διεκδίκηση του όρου "Μακεδονία" από τα Σκόπια... Με την ματιά του σήμερα όλα δείχνουν πολύ διαφορετικά. Και οι αλήθειες και οι υπερβολές του τότε...

Αυτοί ήταν οι έξι διεθνείς Έλληνες που είχαν υπογράψει την επιστολή:

ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ (ποιητής Βραβείο Νόμπελ 1979)

ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΕΩΡΓΑΚΗΣ (ακαδημαϊκός, πρόεδρος ιδρύματος “Αλέξανδρος Ωνάσης”)

ΕΛΕΝΗ ΓΛΥΚΑΤΖΗ-ΑΡΒΕΛΕΡ (καθηγήτρια στη Σορβόνη, πρόεδρος του Πανεπιστημίου της Ευρώπης)

ΑΡΙΣΤΟΒΟΥΛΟΣ ΜΑΝΕΣΗΣ (καθηγητής, πρώην κοσμήτωρ της Νομικής Σχολής Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, πρόεδρος του Επιστημονικού Συμβουλίου της Βουλής των Ελλήνων, Επίτιμος διδάκτωρ του Πανεπιστημίου της Αμιένης)

ΜΕΛΙΝΑ ΜΕΡΚΟΥΡΗ (ηθοποιός, βουλευτής Επικρατείας, πρώην Υπουργός Πολιτισμού)

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΤΣΑΤΣΟΣ (καθηγητής Συνταγματικού Δικαίου στο Πάντειο, Πανεπιστημίου του Χααγκεν Γερμανίας)

Ανοιχτή Επιστολή στην Ε.Ο.Κ.
Μάρτιος 28, 1992

Οι υπογραφόμενοι θεωρούμε υποχρέωσή μας τόσο απέναντι στην ιδιαίτερη πατρίδα μας την Ελλάδα, όσο και απέναντι στη μεγαλύτερη πατρίδα μας την Ευρώπη, να απευθυνθούμε σε εσάς και να θέσουμε υπόψη σας τα ακόλουθα.

Σας είναι ασφαλώς γνωστή η προσπάθεια που άρχισε παλιότερα και συστηματοποιήθηκε μετά το 1944 με την ίδρυση, στο πλαίσιο της Ομοσπονδιακής Λαϊκής Δημοκρατίας της Γιουγκοσλαβίας, ενός ομοσπονδιακού κρατιδίου υπό το όνομα “Δημοκρατία της Μακεδονίας” με αποκλειστικό στόχο, τότε και τώρα, την αμφισβήτηση των ελληνικών συνόρων εντός των οποίων περικλείεται η ελληνική Μακεδονία, ως περιοχή της Βόρειας Ελλάδας με πρωτεύουσα τη Θεσσαλονίκη, κατοικούμενη από αμιγώς ελληνικό πληθυσμό.

Μέχρι σήμερα η αυθαίρετη χρήση της ιστορικής ονομασίας “Μακεδονία” από το ομόσπονδο κρατίδιο των Σκοπίων, αποτελούσε τυπικά τουλάχιστον, εσωτερική υπόθεση της Γιουγκοσλαβίας. Από τη στιγμή όμως που θα συμβεί να αναγνωριστούν το Σκόπια ως χωριστά κυρίαρχο κράτος, υποκείμενο του διεθνούς δικαίου και αποκτήσουν έτσι διεθνή υπόσταση ως “Μακεδονία” η επιβουλή κατά της Ελλάδος καθίσταται κατάφωρη και αναπόφευκτη.

Διότι αυτό το νέο κράτος με το όνομα “Μακεδονία”, καθώς δεν καλύπτει το σύνολο, αλλά μέρος μόνο του γεωγραφικού χώρου τον οποίο υποδηλώνει το όνομα του, θα τείνει, τόσο αντικειμενικά, όσο και υποκειμενικά να λειτουργεί ως “εθνικό κέντρο”, πράγμα που συνεπάγεται “δυνάμει” εδαφικές διεκδικήσεις σε βάρος των γειτονικών κρατών, καλλιεργώντας έτσι τον αλυτρωτισμό στους κατοίκους του, παρά το ότι αυτοί διαφέρουν εθνολογικά (είναι Σλάβοι, Αλβανοί και Τούρκοι) από τους κατοίκους της ελληνικής Μακεδονίας.

Η ειρήνη στα Βαλκάνια προϋποθέτει το σεβασμό των συνόρων.

Η χρήση ονομασίας “Μακεδονία” από ένα αναβαθμισμένο πλέον σε ανεξάρτητο κράτος των Σκοπίων συνιστά απροκάλυπτη αμφισβήτηση των ελληνικών συνόρων, μια αμφισβήτηση που δεν εκτοπίζεται και δεν εξουδετερώνεται ούτε με διεθνή σύμφωνα ούτε με συνταγματικές διατάξεις.

Με το σφετερισμό και την ιδιοποίηση της ονομασίας “Μακεδονία” τα Σκόπια – αν το κράτος τους τύχει της αναγνώρισής σας – δημιουργούν ένα πλάσμα (fiction), το οποίο θα δηλώνει καθημερινά στη διεθνή κοινότητα και καλλιεργεί στους κατοίκους του, ως “εθνικό όραμα”, την προοπτική μιας “ενιαίας Μακεδονίας”, τμήμα της οποίας θεωρείται και η λεγόμενη “Μακεδονία του Αιγαίου” – όπως σκοπίμως και μονίμως αποκαλούν την ελληνική Μακεδονία – με στόχο το λιμάνι της Θεσσαλονίκης, μιας πόλης που κατοικείται 100% από Έλληνες.

Τέτοια ήταν, άλλωστε, καθώς το μαρτυρούν πάμπολλα στοιχεία, η προοπτική που αρχικά., όταν το 1944 ο Τίτο ίδρυσε το ομόσπονδο κρατίδιο της “Μακεδονίας” και κατασκεύασε αντίστοιχη “εθνότητα”.

Εν όψει όλων των ανωτέρω η εκ μέρους της Ευρωπαϊκής Κοινότητας τυχόν αναγνώριση του κράτους των Σκοπίων με την ονομασία “Μακεδονία” θα αποτελούσε επίσημη αμφισβήτηση των συνόρων της Ελλάδας και συνακόλουθα βαρύτατο πλήγμα κατά ενός μέλους της Κοινότητας. Ο ελληνικός λαός – αυτό έδειξαν και οι 1.000.000 διαδηλωτές που ξεχείλισαν τους δρόμους της μακεδονικής πρωτεύουσας, της Θεσσαλονίκης, στις 14 Φεβρουαρίου, δεν ξέρουμε κατά πόσο θα μπορέσει να παραμείνει απαθής μπροστά σ’αυτήν την απειλή κατά της εθνικής του υπόστασης και της εδαφικής του υπόστασης και της εδαφικής του ακεραιότητας. Ελπίζουμε ότι θα θελήσετε να λάβετε υπόψη σας όσα θεωρήσαμε σκόπιμο, όχι από απλή ευαισθησία, αλλά ως ηθική, νομική και πολιτική υποχρέωση μας, να θέσουμε υπόψη σας.

Για μας η ψυχή μας είναι το όνομα μας.

ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ 3 ΙΕΡΑΡΧΩΝ

Την Τρίτη 30 Ιανουαρίου γιορτάσαμε, όπως κάθε χρόνο, τη γιορτή των 3 Ιεραρχών. Παρακολουθήσαμε τη Λειτουργία στον Ιερό Ναό Πέτρου και Παύλου Κυμίνων, μοιράσαμε Άρτο και επιστρέφοντας στο σχολείο αναγνώστηκε ο Πανηγυρικός της ημέρας, όπου μάθαμε και θυμηθήκαμε τη σπουδαιότητα της γιορτής αυτής και τιμήσαμε τους 3 Ιεράρχες. Ευχόμαστε ευλογία και φώτιση στους μαθητές και τους δασκάλους!